we reviewed (from the assessment). The students took the chapter 1 test (movies, art).

devoirs: read about the IMPERFECT tense (handout) and look at pp. 74,78 in textbook
do p. 79 in textbook, due Monday after break

BONNES VACANCES!

We reviewed vocab. playing a game (Around the world). We watched the video quiz (chap.1)
The students finished their art presentations.
devoirs: chap. 1 exam, vendredi (FRIDAY)

The students finished their presentations on art.
devoirs: livre: assessment pp. 28-29, jeudi
examen chap. 4, vendredi (FRIDAY)

The students reviewed savoir/connaitre and direct object pronouns with their seat partners, conversation and book work. They took the chapter 1 grammar quiz.

devoirs: présentations orales (de l'art Impressionniste), mercredi
cahiers: autobiographie, p. 10, mercredi
examen chap. 1, jeudi

We sang a holdiay song. The students practiced their art presentations. They began presentations.

devoirs: grammar quiz, chap. 1, mardi
présentations cont. , mercredi
examen chap. 1, jeudi

We listened to traditional holiday music. We read "Tin Tin". The students practiced art presentations and did activities about Impressionist artists. We did audio activities and the students took the quiz: vocab. chap. 2, mots 2

devoirs: présentations orales, lundi (bring color picture of Impressionist art)

We looked at Impressionist paintings. We read "Tin Tin".
We watched the "savoir et connaitre" video.
devoirs: chap 1 mots 2 vocab quiz, vendredi

We looked at Impressionist artists and paintings.
devoirs: p. 5, cahiers, crossword puzzle, jeudi

We reviewed art vocab (p. 6-7), the students had conversations p. 8. We read Tintin, le secret et la Licorne. We went to the lab, the students looked at Impressionist art by various artists.

devoirs: p. 3-4, cahiers, mercredi
Art project: due Monday (presentations will be Monday and Wednedsay)

We talked about museums in Paris, studied the cinema and theatre vocabulary (chapter 1). The students worked in pairs, p. 4,5 (conversation). We talked about French films and saw trailers for Hugo and TinTin.

devoirs: p. 1-2, lundi, petit examen, chap 1,mots 1, lundi

The students took the passé composé exam.
devoirs ; 4-fold-fan, mots 1, chap. 1, vendredi

The students wrote 5 things that they did yesterday (passé composé). We played Jeopardy (in the past tense).
devoirs: examen, passé composé avec "avoir" et ¨être", jeudi

The students wrote sentences on the board from their Thanksgiving weekend activities (all in passé composé). They read chap. 9 de "Pauvre Anne". They did passé composé activities.

devoirs: do all of the Quia activities (from last Tues. blog),
study the review sheet and chapter E, F for passé composé review,
examen passé composé (avec: "avoir" et "être" (verbs of motion, reflexive) , jeudi

The students had conversations about their Thanksgiving weekend activities. We went to the lab and they practiced the passé composé with avoir and être (motion verbs and reflexive verbs) and the song, Siffler sur la Colline. They did Quia activities on the passé composé.
devoirs: answer the questions (write complete sentences), from Thanksgiving, mardi
examen, passé composé, jeudi

We reviewed verbs with être in the passé composé, corrected homework. The students took the "être" passé composé quiz.
devoirs: 0 , lundi
examen : passé composé (avec avoir et être) , mercredi ou jeudi

web sites for Monday lab: PASSÉ COMPOSÉ

http://www.quia.com/cb/85855.html
http://www.quia.com/rr/60192.html
http://www.quia.com/pa/11343.html
http://www.quia.com/rr/194227.html
http://www.quia.com/rr/196289.html
http://www.quia.com/cz/5309.html?AP_rand=189378993

The students practiced their conversations. They presented their presentations.
devoirs: green packet (reflexive verbs in passé composé),
p. examen passé composé avec " être' (verbs of motion, reflexive verbs), mercredi

We reviewed the passé composé with avoir and être. The students played tic-tac-toe with reflexive verbs (both in the present and the passé composé ). We did auditory activities.
They worked on their oral presentations.
devoirs: présentations orales (Qu'est-ce que tu as fait pendant le week-end), mardi
packet (with reflexive verbs in the passé composé),
petit examen (passé composé with être, motion verbs and reflexive verbs), mercredi

The students answered questions using verbs with "être' in the passé composé. They changed sentences from present to passé composé. We studied reflexive verbs in the passé composé (with "être" also). pp. R55-6 They worked on oral presentations (for Tues.)
devoirs: # 12-15, p.R37-38, cahiers, lundi

The students read chap. 8 Pauvre Anne. They played dice with reflexive verbs in the present tense. They had conversations about their daily routine (with reflexive verbs) and worked on a packet of reflexive verbs.
devoirs: #8-11, p. R36-37, cahiers, vendredi

The students asked each other questions (using reflexive verbs). They took the present tense reflexive verb quiz. We discussed verbs in the passé composé with "être".
devoirs: write a poem, Mrs. Vandertramp, or draw a house, using the verbs that take "être" in the passé composé, jeudi

We reviewed reflexive verbs in the present: students daily activities, the students read and answered: la matinée de Jean-Marc, p. R50, they played Battleship with reflexive verbs.
devoirs: p. examen: conjugations of reflexive verbs, mercredi

The students worked in pairs, read chap 7 (Pauvre Anne) and answered the questions from the chapter. They put their "daily routine" in order with reflexive verbs. We read p. R51, they worked in pairs p. R52, #3. We corrected their homework .
devoirs: fill out the Bataille (Battleship) sheet with verbs (reflexive), mardi

The students took a vocab. quiz on reflexive verbs. We went to the lab, they worked on reflexive verbs (in the present) and listened to chapter 7, Pauvre Anne and answered questions.

devoirs: p. R35 WORKBOOK, p.R52, #4 BOOK, due MONDAY

The students finished their sports/activities presentations. We studied reflexive verbs.
devoirs: p. examen de vocab., reflexive verbs, jeudi

The students practiced and presented their sports/activities projects.

devoirs: 4-fold-fan, reflexive verbs, mercedi

The students practiced asking and answering questions on their sports/activity projects. They began their presentations.
devoirs: presentations, cont., mardi

The students translated into English the reading p. R40 (au bord de la mer) and answered the questions in French. They answered questions (on green sheet passed out in class). They worked on their sports/activities presentations.

devoirs: présentations orales, (introduce self, and sport/activity, read poem, students will ask questions from the green sheet), lundi

The students wrote what they did this morning. They had conversations with partners (p.R43-44). We corrected homework and did a listening activity. They took the quiz on Révision E (sports vocab. and the passé composé).

devoirs: sports/activity project, lundi

We reviewed sports vocab. from chapter Révision E. The students did a review of irregular forms of past participles: Passé composé , p. R44 # 6 ("en route"). They worked in pairs and read chap. 6 of "Pauvre Anne" and answered questions (in the past).
devoirs: green worksheet:
REWRITE in passé composé and TRANSLATE the sentences),
study for quiz: Révision E (passé composé and sports vocab.), jeudi

We did auditory activities from sports and weather/seasons vocabulary and the passé composé.
The students listened to "Siffler sur la colline' and filled in missing words (past participles).
devoirs: F,G, L from the PASSE COMPOSE packet, mercredi

also, practice quia websites below:

http://www.quia.com/jg/459305.html
http://www.quia.com/jg/862506.html
http://www.quia.com/cb/63992.html
http://www.quia.com/jg/1172182.html
http://www.quia.com/cb/41593.html
http://www.quia.com/jg/865276.html

We read chap 6 of "Pauvre Anne".The students wrote out 5 things they did over the weekend (in the passé composé). We corrected homework on the past tense: passé composé. We studied the sports vocab. in the past tense p. R38-9, students had conversations p. R39, R42.
devoirs: p. R27-28-29, cahiers, mardi

The students played charades with sports vocabulary. We reviewed the passé composé (p.R 41,43 textbook) , they wrote activities they did yesterday and the students had conversations p. R42,43. They worked on a passé composé packet.

devoirs: packet, ALL of A,B,C, and D, J,K, lundi

The students used their flashcards and played Pictionary with the sports vocabulary.
They made corrections from mistakes on exams, we went over the results of the exams. We reviewed the passé composé.
devoirs: p. R30-31, cahiers, vendredi (on the passé composé)

Nous avons mangé des crêpes , écouté de la musique et vu des vidéo-clips.
devoirs: make flashcards, sports vocab., jeudi

Les élèves ont passé leur examen , révision chapitres A-D.
devoirs: apporter les nourritures pour la fête de crêpes (bring food for crepe party), mercredi

We reviewed for Tuesday exam.

devoirs: examen chap A-D (+ listes de verbes: -er,-ir,-re), mardi

The students gave their oral presentations today.
devoirs: complete the review sheet for chapter test A-D (includes -er, -re, -ir verb sheets), lundi
examen A-D, mardi

We reviewed -re and -ir verbs and vocab (travel) . The students took the Révision D quiz. They worked on their conversations.

devoirs: présentations orales,vendredi
révision (examen chap A-D), lundi
examen chap A-D, mardi

The students wrote their sentences on the board. We reviewed the IRREGULAR verbs: dormir,servir and partir.
We went to the lab where students practiced travel vocab. and -er,-ir and dormir,servir,partir.


devoirs: #10-15 p. R24-26, cahiers +
p. examen Révision D, + -er/-ir verbes (+ dormir,servir,partir), jeudi
présentations orales (making plans), vendredi

The students did the activities (un voyage en avion) p. R33-34 (dans le livre). We went over the verbs: -er,--ir from the lists handed out in class. We played 'la loterie' with the -er, -ir verbs.
They worked on their dialogues (making plans...shopping, party, trip)

devoirs: write 10 questions/answers from the NEW -er, -ir verb lists,
pp. R23-24 #4-9, mercredi
présentations orales, vendredi

We reviewed the travel vocbulary (p. 30-31) and the students had conversations (#1,2 p. 31)
We went over -er and -ir verbs.
devoirs: Bingo card with new -er and -ir verbs (from handout).
and p. R21-22, cahiers, mardi

websites for WEDNESDAY, language lab:

verbes: -re, -ir + dormir/servir/partir:
http://www.quia.com/quiz/1884539.html
http://www.quia.com/jw/148219.html
http://www.quia.com/cm/126697.html
http://www.quia.com/cm/126698.html
http://www.quia.com/pa/103242.html
http://www.quia.com/cb/611735.html

aéroport/train... vocabulaire:
http://www.quia.com/jg/1935591.html
http://www.quia.com/pop/419815.html
http://www.quia.com/hm/173045.html

http://www.quia.com/jw/99282.html
http://www.quia.com/jg/640054.html
http://www.quia.com/cz/341622.html
http://www.quia.com/hm/661566.html

The students did #6 p. R25, #8,9 p. R27 as a review activity. They played "Bataille" with vouloir, pouvoir, and prendre. We corrected homework. They played Scategories.

Devoirs: p. examen, Révision C, (les vêtements, la nourriture, les verbes), vendredi

We reviewed clothing with pictures of famous people and watched a video (clothing, Bon Voyage). The students took the vocab quiz (clothing).
devoirs: study pp. R25-26, book,
write out R-17,18,19 , workbook, jeudi

We sang "Ah vous dirai-je maman...". The students read and answered p. R-24 on shopping. They shared their projects (on clothing). We went to the lab and they practiced vocab. and grammar with Quia games.

devoirs: p. examen: les vêtements, mardi

Lab activities for Monday, Oct. 10th (feel free to play now!)

clothing:
http://www.quia.com/mc/1284213.html
http://www.quia.com/cm/22514.html?AP_rand=1689124396
http://www.quia.com/mc/371429.html
http://www.quia.com/pop/35104.html?AP_rand=538311600
http://www.quia.com/mc/624558.html
http://www.quia.com/mc/371443.html


foods:
http://www.quia.com/rr/181450.html
http://www.quia.com/quiz/847281.html
http://www.quia.com/rr/703309.html
http://www.quia.com/rr/86956.html
http://www.quia.com/quiz/1251384.html?AP_rand=486547024

We reviewed the verbs: avoir and faire, and the partitive. The students received their quizzes and oral presentations. They worked on clothing p. R 23, text #3 and played Pictionary with clothing vocab. We watched "Finding Nemo".
devoirs : choose 1 of the 3 clothing projects, due Monday

Bonjour! I'll be back tomorrow. I'll sign 4 homework assignments given in my absence. The purple "livrets" (I have them), the bright green vocab. (foods ) worksheet, p. R-15 and p. R-16, work book. I'll return oral presentations (au café) and Révision B petit examen.

devoirs; read pp. 22,24 textbook, write out p. R 16, workbook, Friday

Students shared their booklets (le moi) with one another. They reviewed the partitive (du, de la , des, + negative: de/d'). They took the Révision B quiz. They finished "Pauvre Anne" questions, chap 3.

devoirs: complete back of bright green worksheet, food and drink vocabulary, mercredi

The students continued their presentations "au café". We read chapter 3 of Pauvre Anne, and the students answered questions on the story.
Devoirs: answer questions in the "petit livret violet' (le moi), mardi
petit examen, Révision B, mardi

The students practiced and presented their dialogues "au café".
devoirs: présentations cont., lundi

We corrected homework. The students worked on their dialogues (and drawings in their scrapbooks).
devoirs: présentations orales, vendredi (with scrabooks)

We worked on -er verbs. The students did the activities on p. R-15 (in the book). We reviewed question formation and the negative. The students worked in groups and wrote "Madlibs" in French.

devoirs: #5-11 pp. R-9 to R-11
-er verb quiz (+ question formation, numbers and subject pronoun meanings),
mardi (Tuesday)

Find "Mon Pays" by Faudel on page 4 (at bottom):

Watch the video (and choose the level of activity you prefer).

http://www.lyricsgaps.com/exercises/filter/language/fr/French

http://www.lyricsgaps.com/exercises/filter/language/fr/French/page:4

Site to music (and activities). Watch video, choose level.

We practiced prepositions (contractions) à and de.... We went to the lab. where students practiced conversation (individually and in pairs). They played Quia games.

devoirs: petit examen, Révision A, jeudi (étudiez!!!!)

Go on the following Quia sites to review:

adjectives:
http://www.quia.com/rr/613302.html

http://www.quia.com/quiz/443592.html?_rand=41910065


http://www.quia.com/pa/21067.html?AP_rand=1539257695

Etre:
http://www.quia.com/pop/170627.html

http://www.quia.com/cm/135161.html?AP_rand=910793192

http://www.quia.com/pop/170627.html

aller:
http://www.quia.com/cz/280603.html?AP_rand=590513810

http://www.quia.com/mc/1971803.html

prepositions, contractions (with: de)

http://www.quia.com/pop/348924.html?AP_rand=2013927295

prepositions, contractions (with : a)

http://www.quia.com/cm/119264.html?AP_rand=1673220357

The students describd photos of people. We studied the verbes "etre" and "aller" and contractions (au, du). The students worked in pairs.

devoirs: R-4,R-5, R-6, mercredi

We listened to 'Mon Pays' by Faudel (un chanteur français-algérien). We reviewed question formation (yes/no). We began our book review (révision A , les copains et l'école) . The students worked in pairs.
devoirs: cahiers (workbook): pp. R-1, R-2, R-3, mardi

We played "Around the World" and reviewed classroom vocab. The students took a quiz on the vocab. We read "Pauvre Anne", chapter 1. We watched an episode of the video "Paris, je t'aime".

devoirs: 0

The students worked in pairs and reviewed the "vocabulaire de classe (verbes)". They answered the personal questions from chap. 1 of "Pauvre Anne". We began reading the novel. The students worked in groups and answered questions about the story. We read chapter 1 together.

devoirs: P. examen: vocab. de classe, vendredi

We studied the class vocabulary (tu and vous form commands). The students worked in pairs quizzing each other. The students discussed where, when and with whom they have spoken French, visited French speaking countries and wish to travel.

devoirs: study the class vocab. (quiz on Friday)
answer the questions about "moi" #'s 1-23, Thursday

We reviewed present tense verbs (with white board game). The students played "Pictionnaire" and hangman with class vocab. We continued with the oral presentations (reciting poem and answering questions).

devoirs: 4-fold-fan, vocabulaire de classe (the middle column, "vous" form commands,
mercredi

The students practiced reading their diamond poems to each other, and asked conversational questions of one another (in French). They began filling in a verb chart (review of regular and irreguar verbs in the present tense). They gave oral presentations (reading their poem and answering 3 questions in French).
devoirs: finish verb chart,
write 10 sentences in French about "ce qui se passe cette année'
(what's happening this year) about school, home, etc. ,
due Tuesday

We corrected the poems "le moi". The students watched "The Red Balloon" and filled out an activity sheet (in French).

devoirs: write out and color the poems "le moi" ,
présentations orales: answer 3 questions (from back of clock)
and read the poem (to Mme Legier), for Monday (lundi)

The students read their horoscopes in French and decided if they were accurate or not. They described famous people (from pictures). They told what they were like with friends, family and teachers. We read "Nadine".

devoirs: write a diamond poem "le moi" based on handout given in class, using descriptive adjectives, Friday

We practiced the alphabet and French pronunciation. We played "la loto" (Bingo) with adjectives, the students deduced rules of adjective agreement (masculine and feminine).

devoirs: read and do parts A and B from the reading: Nadine, Thursday

We reviewed the alphabet and the students worked with partners spelling their names (in French). The students unscrambled questions, translated them into English and answered them in French. They took the "conversation quiz" (from the back of the green clock). We watched the rest of the Paris video.

Devoirs: fill out the Bingo sheet with adjectives (from "les caractéristiques psychologiques"),
for Wednesday

We corrected the conversational questions (on the back of the green clock). We learned the new song "la Seine" and watched the music video (from the film "un Monstre à Paris").

devoirs: cover text book,
quiz (petit examen) from the conversations on clock, Tuesday (mardi)

The students chose French names, picked up their textbooks, made conversation clocks and had review French conversations with their classmates (from back of clock).
devoirs: bring signed student information sheets,
answer questions on back of clock, Friday
cover text book, Tuesday

Bonjour! Bienvenue au cours de françai II!
Today we practiced greetings and went over name pronunciation. We listened to the song : Champs-Elysees by Joe Dassin and did a fill-in activity. We went over classroom procedures and the WL policies.

devoirs: choose 3 names, due Thursday
return student information sheet (with student AND parent signatures), due Friday

devoirs: examen (choix-multiples), per 4: mardi, per 6, mercredi

Les élèves ont passé l'examen écrit.
devoirs: examen de choix-multiples: per 4: mardi, per 6: mercredi

Les élèves ont fait la section orale de l'examen final.
devoir: la section écrite de l'examen final, jeudi
la section de choix-mulitiples de l'examen final, 4eme heure: mardi
6eme heure: mercredi

Les élèves se sont posé des questions (de l'examen oral). Nous avons mangé des crêpes.
devoirs: examen oral, mardi
examen écrit, jeudi
examen choix-mulitples (scan-tron) , per 4, mardi
per 6, mercredi

Les élèves ont fait des actvités en paires: révion pour l'examen final.
devoirs: répondre aux questions pour l'examen oral (written out, not typed), mardi
examen oral, mercredi
examen écrit, jeudi

lequel,celui:
http://www.quia.com/pop/165469.html

vocab: chap 11

http://www.quia.com/jg/852097.html


http://www.quia.com/jg/852098.html

http://www/quia.com/jg/1110968.html

Nous avons étudié le vocab et 'lequel, etc.'. Les élèves ont passé le p. ex. de vocab. ch 11, et lequel...
devoirs: répondre aux questions, (l'examen final) , mardi
apporter la nourriture (pour le jour de crêpes), mardi

Nous avons étudié 'lequel, celui-ci, etc. ' et les animaux à la campagne.
devoirs: p. ex. chap 11 voacab + lequel, vendredi

Nous avons parlé de la ville et de la campagne. Les élèves ont eu des conversations p.342-3.
Nous avons appris les noms des animaux à la ferme (et leurs sons).
devoirs: p. 122-123, jeudi

Nous avons lu 'les Auberges de Jeunesse', p. 298 dans le livre : about youth hostels in France.
Nous avons étudié le vocab. p. 340-1, les élèves ont eu des converstaions p. 342-3 (EN VILLE).

devoirs: cahiers, p. 121-2, mercredi

Nous avons révisé le vocab de l'hôtel. Les élèves ont eu des conversations p. 286-7,
et nous avons révisé la formation des adverbes. Ils ont passé le p. ex. de ch 9 mots 2/adverbes.
devoirs: 4 fold fan, ch 11 mots 1, mardi

Nous avons étudié le vocab. (de l'hôtel) et révisé les pronoms 'y et en'. Les élèves ont passé le p. examen de vocab (ch 9 mots 1), y et en.
devoirs; BINGO cards (use vocab on back on sheet: ch 9, mots 2) +
livre p. 294, (lire et répondre aux ?'s), jeudi

Nous avons étudié le vocab. de l'hôtel (chap 9) , les pronoms "y" et "en".
devoirs: p. 101,104,105 + p. ex. de vocab (ch 9 mots 1, y et en), mercredi

Les élèves ont passé l'examen chap 8.
devoirs: 4-fold-fan, chap 9 (l'hotel), mardi

Bon Voyage chap 8 quiz:
http://www.glencoe.com/qe/qe26.php?qi=541

quia games chap 8
http://www.quia.com/cb/227411.html
http://www.quia.com/jg/594482.html
http://www.quia.com/jg/1170534.html
http://www.quia.com/jg/594481.html

commands with pronouns:

http://www.quia.com/cb/376684.html
http://www.quia.com/ba/396236.html

quizlet: chap 8 mots 1
http://quizlet.com/4827930/bon-voyage-chapter-8-mots-1-level-2-flash-cards/
http://quizlet.com/925302/bon-voyage-2-chap-8-flash-cards

Les élèves ont lu p. 264 (au service des urgences) et p. 266-7 ( à l'Hôtel-Dieu, à toute vitesse!) et nous avons fait quelques activités auditives.

devoirs: autobiographie, p. 100 , lundi
examen chap 8, lundi

Nous avons révisé la grammaire de chap. 8 (qui, que...l'impératif avec les pronoms...comparatif/supérlatif. Les élèves ont passé le petit ex. de gram. ch 8.
devoirs: assessment (livre) p. 274-5, vendredi
examen chap 8, lundi

Nous avons étudié le superlatif, et le comparatif: bon, meilleur, le, la ,les meilleur(e,s,es)...
devoir: p. ex. grammaire: qui,que.....l'impératif + pronoms....le superlatif (et comparatif), jeudi
assessment, p. 274-5, vendredi
examen chap 8, lundi

Nous avons étudié l'impératif avec les pronoms, le superlatif .
devoirs: p. 95-6, cahiers

Nous avons étudié l'impératif avec les pronoms (passez-le-moi, ne me le passez pas).
devoirs; le paquet: les pronoms avec l'impératif, mardi

les élèves ont enregistré les histoires (l'accident tragique!)
Nous avons étudié l'impératif (commands) avec les pronoms (affirmatifs et négatifs):
passe-le-moi ....ne me le passe pas
devoirs: p. 93-4, cahiers, lundi

Nous avons étudié les expressions à l'hôpital: prendre le pouls à qqn, faire une radio à qqn. Nous avons continué notre histoire : l'accident tragique! Les élèves ont travaillé en paires. Ils se sont raconté l'histoire et ils ont fait des exercices # 6,7,8 p. 254-5.
devoirs: p. 257 # 12,13,11 (livre)
p. examen: chap 8 mots 2, et que/qui, jeudi

Nous avons étudié le vocab. de chap 8 mots 2 (au passé) et ajouté quelques scènes à notre histoire: l'accident tragique!
devoirs: mots croisés + p. ex. de chap 8 mots 2, mercredi

Nous avons lu chap 3 du "Voyage Perdu" (Buzz et Craig!). Nous avons révisé notre histoire: L'accident tragique! Nous avons joué la Lotérie (avec le vocab de chap 8, mots 2, au service d'urgences)
devoirs: p. 98, cahiers, p. 264 , livre , mardi

Les élèves ont dessiné l'histoire: l'accident tragique. Nous avons étudié le vocab. ch 8 mots 2. Ils ont eu des conversations p. 254 #6.
devoirs: p. 91, cahiers et remplir le tableau de la lotérie: BINGO, lundi

Nous avons étudié le vocab. (l'accident tragique! (mots 1 chap 8). Les élèves ont fait une dictée.
Nous avons crée une histoire: avec Miley Cyrus et son petit chien! (per 4) et Dwight K. Shrute
Les élèves ont passé le p. examen de vocab. ch 8, mots 1
devoirs: 4 fold fan chap 8, mots 2, vendredi

Nous avons étudié le vocab. de l'accident (chap 9). Les élèves se sont montré leurs "monstres".
Ils ont écrit l'activité p. 251 #3.

devoirs: p. 89-91, #1 through 6, jeudi
p. ex. de chap 8, mots 1 (vocab), jeudi

Nous avons révisé le passé composé avec les verbes réfléchis: s'amuser, se laver la tête, etc.
Nous avons chanté: Tête, épaules, genous et pieds.... et joué : Pierre dit (Simon says) avec les parties du corps. Les élèves ont terminé les directions en ville.
devoirs: #5, p. 251 , livre, dessinez et colorez un monstre , mardi

Les élèves ont passé l'examen chap 7 (la voiture et la route)
devoirs: 4 fold fan (vocab chap 8,mots 1, l'accident et l'hopital), vendredi
rewrite the 'clock' in the passé composé (with être), lundi

Nous avons révisé pour l'examen chap 7.
devoirs: assessment (livre) p. 232-3, jeudi
examen chap 7, (les voitures et la route), jeudi

Nous sommes allés au laboratoire pour faire des activités auditives. Les élèves ont étudié le vocab. et la grammaire de chap. 7 ( de la voiture et la route, les expressions au conditionnnel, et les objets directs et indirects ensemble).
devoirs: autobiographie, p. 82, cahiers, mercredi
examen chap 7, jeudi

Nous avons étudié les ojets directs et indirects (le lui...). Nous avons chanté une chanson : Mourir demain et corrigé les devoirs (propositions avec "si.." avec un jeu (les petits tableaux). Les élèves ont continué avec leurs présentations (directions en ville).
devoirs : cahier p. 79, mardi
p. ex. de chap 7, mots 2 vocab + cond. (irreg), mardi
examen chap 7, jeudi

Les élèves ont écrit des phrases au tableau: ("if' clauses) Si je ....(imparfait) , je ...conditionnel( I would....) . Ils se sont donné des directions en ville: Je voudrais aller au/à la/.....


devoirs: p. 78, cahiers et p. 219 #20,21,livre, lundi


p. ex. de vocab ch 7, mots 2 et le conditionnel (irreg), mardi

Les élèves ont dessiné les batiments de la ville (l'hôtel, le lycée, la banque, etc.). Ils ont pratiqué les directions (prenez....continuez...tournez...VOILA, la banque est entre le ___ et la ____)
Nous avons révisé les formes du conditionnel.
devoirs: écrivez 5 réponses (Que ferais-tu....si...)
prés. orales: directions en ville, vendredi

Les élèves ont pratiqué les verbes au conditionnel (p. 301) . Ils ont fait un dictée (avec la vocab. de la ville, les directions). Ils ont utilisé un plan de la ville d'Issaquah pour donner les directions.
devoirs: livre: #16, p. 217 (WRITE OUT PARAGRAPH), mercredi
paquet du conditionnel: F,G,H, M , jeudi

Nous avons étudié les verbes au conditionnel...Si j'avais un million de dollars..je (conditionnel)... On a écouté la chanson "If I had a million dollars...". On a joué le jeu de vocab (les petits tableaux) . Les élèves ont passé le petit examen, ch 7 , mots 1 + le conditionnel (regulier). devoirs: four-fold-fan, ch 7, mots 2, lundi

Nous avons étudié le vocab. et corrigé les mots croisés et les devoirs de chap 7 (la route et la voiture). Les élèves ont travaillé les verbes au conditionnel avec les "spinners" et parlé d'ou ils voudraient voyager. devoirs: paquet , A,B p. 138--9, vendredi p. examen: ch 7 mots 1, et le conditionnel (regulier), vendredi

Nous avons etudie le vocabulaire de chap 7 (la voiture et la route) et fait quelques activites auditives. devoirs: mots croises (crossw0rd puzzle), chap 7, mots 1, jeudi

Nous avons révisé les formes des verbes au futur. Les élèves se sont posé des questions de leur week-end (leurs plans). Nous avons étudié le vocab chap 7 mots 1 (p. 206-7) de la voiture et la route. Les élèves ont fait les activités p. 208. devoirs: cahiers p. 73-4, mercredi

On a parlé des vacances de printemps. Les élèves ont regardé Ratatouille. devoirs: 4 fold fan, chap 7 , mots 1, mardi

Les élèves ont terminé leurs présentations de la cuisine. devoirs: 0 Bonnes vacances!

Les élèves ont fait les présentations de la cuisine. devoirs: présentations, cont., vendredi

Les élèves ont étudié pour le petit examen de chap 6 mots 2, faire + causitif et les objets directs et indirects ensemble. devoirs: les présentations de la cuisine, jeudi et vendredi

Les élèves ont commencé leurs présentations orales (faisons la cuisine!) . Nous avons révisé les objets directs et indirects, le faire causitif. devoirs: p. ex. de chap 6, mots 2, DO's & IDO's, faire causitif, mercredi projets de la cuisine: jeudi, vendredi

Les élèves ont répondu aux questions au futur: ce soir... Nous avons étudié les objets directs et indirects ensemble. devoirs: étudiez p. 187 (livre) et faites les exercices, p. 188, mardi projets de la cuisine: mardi, jeudi, vendredi

Nous avons étudié mots 2 (dans la cuisine) . Nous avons étudié les objets directs et indirects.
devoirs; p. 68-9,cahiers, lundi
projets de la cuisine, mardi, jeudi,vendredi

http://yves.huot-marchand.pagespro-orange.fr/
The above site will take you to a website to explore recipes.
The sites below will also help you.

http:// www.ffcook.com/

http://cuisine-france.com/français

http://saveursdumonde.net/recettes.html

Nous avons révisé les formes du futur et le vocab. ch 6, mots 1. Les élèves ont passé le p. ex. (ch 6 mots 1 vocab, futur). Nous sommes allés au laboratoire. Ils ont fait des recherches pour le projet de la cuisine.
devoirs; choisir une recette de la francophonie, (projets pour mardi, jeudi, vendredi)
étudier les objets directs et indirects (p. 186), réviser vocab. (ch 6 mots 2 p. 178-9)

Nous avons révisé les formes du 'futur'. Les élèves ont eu des conversations p. 183, ils ont écrit des exercices. Ils ont continué à lire les lettres (de technologie, la communication) à Mme Legier.
devoirs: p. ex. de vocab. ch 6 mots 1 et le futur, jeudi

Nous avons chanté : J'ai perdu le "do" de ma clarinette et Allouette. Nous avons étudié le futur.
Les élèves ont travaillé avec les mots de vocab. (la nourriture, p. 174-5, ch 6). Ils ont fait les activités p. 177-8. Ils ont commencé à lire les lettres (à Mme L. , de la technologie).
devoirs: p. 63, 66,67, cahiers, mercredi

Nous avons corrigé le "assessment" chap 5. Les élèves ont passé l'examen chap 5.
devoirs: 4 fold-fan, vocab. chap 6, mardi

Nous avons révisé la grammaire de chap. 5. Les élèves ont récrit et lu les lettres de la technologie.
devoirs: examen chap 5, lundi
lire les lettres (prés. orale), mardi

Nous avons révisé la grammaire de chap 5 . Les élèves ont travaillé au laboratoire (avec la grammaire). Ils ont passé le petit examen de ch 5, grammaire. Ils ont corrigé les lettres (de la communication) qu'ils avaient écrites en classe.
devoirs: assessment p. 168-9 (étudier!), examen chap 5, vendredi

websites for Thursday, March 17th

past participle agreement:
http://www.quia.com/pop/189705.html

personne ou rien?
http://www.quia.com/pop/189704.html

relative pronouns: qui ou que?
http://www.quia.com/quiz/1036240.html

Bon Voyage chap 5 self check quiz
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/007865605x/student_view0/chapter5/self-check_quizzes.html

vocab chap 5 quizlet:

http://quizlet.com/2196596/glencoe-french-2-bon-voyage-chapter-5-flash-cards/

Nous avons étudié qui et que (p. 150-2) et personne ne...rien ne... p. 157.
devoirs: p. 55-6, 58 vendredi

Les élèves ont étudié le vocab. (ch 5, mots 2). Nous avons étudié l'accord du participe passé (avec les objets directs) p. 153. Ils ont passé le petit examen (ch 5 mots 2). Nous avons fêté le Mardi gras avec les crêpes.
devoirs: étudiez p. 153 (accord du participe passé), répondez aux questions, p. 154, mercredi

Nous avons étudié le vocab. chap 5 mots 2 (à la poste).
devoirs: écrire un mail à Mme L. (legierm@issaquah.wednet.edu) , 5 phrases, en français)
et p. examen vocab. chap 5 mots 2 (la poste), mardi

Nous avons joué "Autour du monde", un jeu de révision du vocab. Les élèves ont passé le petit examen de vocab. chap 5, mots 1. Nous avons étudié le vocab. chap 5 mots 2 (à la poste).
devoirs: p. 52-53, cahiers, lundi

Les élèves ont lu "au bureau de change" p. 158. Nous sommes allés au laboratoire.
devoirs: crossword or word search, vocab. chap 5, et p. examen: voc. chap 5 (mots 1), vendredi

Nous avons révisé le vocabulaire (l'argent: chap 5) et les euros. Les élèves ont joué un jeu de vocabulaire. Nous avons étudié le vocab p. 142-3 .
devoirs: p. 51, cahiers et p. 144, livre, jeudi
p. ex. de vocab.chap 5 mots 1 , vendredi

Nous avons lu d'un voyage : "La Suisse" dans le livre , p. 120, et discuté le passé composé et l'imparfait. Nous avons joué un jeu avec les petits tableaux: le passé composé et l'imparfait.

devoirs: étudier le vocab. chap 5 (la banque...), mercredi

Les élèves ont parlé de leurs vacances de février. Ils ont fait une activité de Anais Caradeux (une skieuse). Nous avons regardé : Madeline.
devoirs: ch 5 , 4-fold-fan, mots 1, mardi

Nous avons terminé chap 2 du Voyage Perdu. Nous avons lu et vu une vidéo de "Madeline".

devoirs: Choose some of the following Quizlet and Quia games to review:

RECOMMENDED:
passe compose (with avoir and etre): (Quizlet)
http://quizlet.com/2104841/fr2-passe-compose-participes-irreguliers-flash-cards/
http://quizlet.com/674439/fr2-5-2-p124-passe-compose-avec-etre-ou-avoir-flash-cards/
http://quizlet.com/1408622/bien-dit-2-participes-passes-dr-mrs-vandertrampp-flash-cards/
http://quizlet.com/4377327/passe-compose-etre-avoir-flash-cards/

imparfait :
http://quizlet.com/895330/fr-2-limparfait-flash-cards/

passe compose or imparfait??? (Quizlet)
http://quizlet.com/1843201/expressions-imparfait-passe-compose-flash-cards/
http://quizlet.com/1207979/imparfait-or-passe-compose-expressions-flash-cards/

passe compose or imparfait ??? (QUIA games)
http://www.quia.com/quiz/712211.html
http://www.quia.com/pop/44526.html
http://www.quia.com/cm/49232.html



REQUIRED: students given packet in class on Friday: review the passe compose and imparfait, conjugations and rules, then do the activities! Good luck! due Monday after break

Les élèves se sont parlé de leurs vacances (de février). Ils ont lu "Le Voyage Perdu" , 2e chapitre, en groupes: jigsaw. Nous avons discuté l'histoire ensemble.
devoirs: 0

Les élèves ont passé l'examen chap. 4.
devoirs: 4 fold fan , vocab. Chap 2 "Le Voyage Perdu"

Nous avons révisé chap. 4. Les élèves ont écrit des phrases de leurs autobiographies au tableau. Ils se sont lu les biographies. Nous avons fait des exercices auditives. Nous avons corrigé les devoirs (assessment, ch. 4) . Nous avons regardé le video-quiz .

devoirs: examen, chap 4, mercredi

Les élèves ont terminé leurs présentations orales (du monde francophone) des voyages. Nous avons révisé l'imparfait et le passé composé. Ils ont passé leurs petits examens de vocab. (les mots du paquet du passé composé et de l'imparfait).
devoirs: autobiographie p. 44 (cahiers), assessment p. 126-7 (livre)
examen chap 4, mardi

Nous avons étudié les prépositions avec la géographie, les élèves ont pait p. 114, #24,15. Les élèves ont commencé leurs présentations (des voyages).
devoirs: #17,18 p. 40, cahiers, vendredi
présentations, cont., vendredi
préparez un petit examen de vocab.
(des mots du paquet: de l'imparfait/passé composé) ,
10 mots en anglais, 10 mots en français, lundi

Les élèves ont lu une lecture: à l'aéroport p.116 , et répondu aux questions. Nous avons fait #20 p. 111 (imparfait,passé composé) . Ils ont passé le petit examen: imparfait, passé composé
devoirs: présentations des voyages (brochures, posters), jeudi , vendredi

Nous avons corrige les devoirs (la fille aux cheveux d'or...) et le paquet: passe compose et imparfait. Les eleves ont travaille au laboratoire (projets du voyage).
devoirs: p. examen: passe compose et imparfait, mercredi
projets (brochures et posters) + pres. orales: jeudi, vendredi

Les élèves ont lu '" les trains d'hier et aujourd'hui...p. 118-9 et répondu aux questions. Ils ont travaillé dans le paquet : passé composé et imparfait
devoirs: paquet :IMP, PC: mardi
petit examen IMP,PC: mercredi
projets de voyage (brochure ou poster) : jeudi, vendredi

Projet de la francophonie: make a colorful travel brochure or poster of a country (or region of France) you would like to visit (perhaps you already have!) You will share with the class (oral presentation). You may use real pictures if you have them.

Go on the following site to explore francophone (French-speaking) countries. Choose a country, or a region of France. Click on the following site to check out different countries.

http://www.glencoe.com/sites/common_assets/worldlang/web_explore_fr.html#monde

Bonne chance! Amusez-vous!
Mme L.

Nous avons étudié l'imparfait et le passé composé (la fille aux cheveux d'or) Nous sommes allés au laboratoire de langues pour avoir des conversations et faire de la recherche pour les projets du "voyage"
devoirs: terminez: la fille aux cheveux d'or: imparfait, passé composé, lundi
projets du voyage: mercredi, jeudi

Les élèves ont lu p. 109 (raconter une histoire au passé). Nous avons étudié le passé composé et l'imparfait, fait quelques activités (p. 110-1). Ils ont travaillé avec l'histoire: "La fille aux chevexu d'or et les trois ours".
devoirs: p. 38-9, cahiers, vendredi

Nous avons étudié les verbes: venir, revenir, devenir. Les élèves ont répondu aux questions.
Nous avons mangé les crêpes pour la "Chandeleur".
devoirs: p. 37 + #16 , p. 40 cahiers, jeudi

Les élèves ont fait une activité avec l'imparfait et le passé composé p. 106. Nous avons terminé le Voyage Perdu (chap 1). Ils ont fait une dictée (ou) corrigé les devoirs. Ils ont fait le petit examen de vocab. ch 4, mots 2.
devoirs: crêpes! et livre p. 107, # 12, 14

Nous avons étudié le vocab. de l'aéroport, les élèves ont fait des activités p. 104-5 et fait des activités auditives. Nous avons révisé l'histoire "Voyage Perdu".
devoirs: cahiers p. 35-6 + p. ex. de vocab. mots 2,chap 4, mardi

les élèves ont fait l'activités #4,5 p. 101. Ils ont passé le petit examen de chap 4, mots 1 (vocab).
nous avons étudié le passé composé et l'imparfait (les différences).
devoirs: 4 fold fan, mots 2, chap 4, lundi

Les élèves ont revisé le vocab. du train (p. 101.) Nous avons corrigé les devoirs et fait une activité auditive. Nous avons commencé "Le Voyage Perdu".

devoirs: p. examen de mots 1, chap. 4, vendredi

Nous avons vu les vidéos du TGV (train à grande vitesse), étudié le vocabulaire des vieux trains et les trains modernes (p. 98). Les élèves ont répondu aux questions p. 100.
devoirs: p. 33-34, cahiers , jeudi

Les élèves ont traduisez un paragraphe (du français à l'anglais). Ils ont fait des corrections de leurs erreurs des examens finaux. Nous avons commencé l'histoire: "le Voyage Perdu"
devoirs: 4 fold fan, mots 1, chap 4 (p. 98-99), mercredi

Nous avons parlé de l'imparfait et le passé composé. Les élèves ont parlé de leur week-end. Ils ont répondu aux questions du film "les Triplettes de Belleville".
devoirs: lire : chap 1 du "Voyage Perdu" et souligner (underline) tous les verbes à l'imparfait, mardi

written part of exam: Tuesday

multiple-choice (scan-tron) part of the exam: period 6: Wednesday, period 4: Thursday

written part of exam: Tuesday
multiple-choice (scan-tron) part of the exam: period 6: Wednesday, period 4: Thursday

Nous avons fait une activité de révision (grammaire ch 2). Les élèves ont travaillé leurs conversations, et ils ont révisé pour l'examen.

devoirs: answer 1/2 of the questions from the study guide, Friday
speaking part of exam: Friday
written part of exam: Tuesday
multiple-choice (scan-tron) part of the exam: period 6: Wednesday, period 4: Thursday

Les élèves ont fait activité #7, p. 40 comme révision. Ils ont passé le petit examen de vocab, ch 2 mots 2.
devoirs: answer 1/2 of the questions from the study guide, Thursday,other 1/2 are due Friday

speaking part of exam: Thursday and Friday
written part of exam: Tuesday
multiple-choice (scan-tron) part of the exam: period 6: Wednesday, period 4: Thursday

Les élèves ont lu "chez le médecin'' et repondu aux questions (en paires) p. 50 (livre). Ils ont eu des conversations pp. 40-41, 43, 44. Nous avons corrigé leurs devoirs de cahiers (p. 13-16)
devoirs: mots croisés (ch 2), p. 60-61, livre (assessment), p. ex. de ch 2 mots 2, mercredi

Nous avons révisé le vocabulaire de chap 2 mots 1 (la santé). Nous avons chanté "tête, épaules...". Les élèves ont écriit une activité (#4 p. 37) et ils ont eu des conversations p. 37.
Nous sommes allés au laboratoire, ils ont travaillé avec Quizlet, chap 2, Bon Voyage.
devoirs: p. ex. mots 1 chap 2, lundi

http://quizlet.com/1942363/glencoe-french-2-bon-voyage-chapitre-2-flash-cards/

Nous avons écouté la chanson " quelqu'un m'a dit" par Carla Bruni. Les élèves ont fait des corrections (de leurs examens chap 1). Nous avons étudié le vocab. (la santé) chap 2 mots 1.
devoirs: p. 11-12, cahiers #'s 1-5, vendredi

Les élèves ont travaillé les verbes à l'imparfait, avec les "spinners". Ils ont eu des conversations avec l'imparfait. Nous avons corrigé les devoirs. Ils ont passé le petit examen de l'imparfait.
devoirs: 4 fold fan, chap 2, mots 1 vocabulaire (found on p. 34-5, of book), jeudi

Nous avons étudié l'imparfait et le passé composé avec 'le Petit Chaperon Rouge". Nous avons étudié l'imparfait p. 78, les élèves ont fait p. 79 (conjugations à l'imparfait). Nous avons corrigé les devoirs du livre (p. 76-7)
devoirs: cahiers p. 25,6,7 et p. examen de l'imparfait, mercredi

Les élèves ont étudié une liste de vocabulaire de la technologie. Ils ont écrit quelques résolutions pour la nouvelle année. Ils ont eu des conversations des vacances de décembre (au passé composé) . Nous avons révisé le verbe "être" à l'imparfait. Les élèves ont parlé de leurs activités d'hier soir (à l'imparfait). Nous avons étudié l'imparfait dans le livre p. 74-5.
devoirs: p. 76-77 (#14,15,17) livre, mardi